¿Qué son los juegos didácticos según autores?
El juego didáctico es un método que ayuda a la motivación para el aprendizaje, participación y estimulación (Díaz-Sandoval, 2012; Sarlé, 2006), siendo una actividad que promueve la identidad del alumno, ayuda al mismo tiempo en su desarrollo socioafectivo, cognitivo y motor (Sagastizabal, 2004).
¿Que se entiende por juegos didácticos?
Los juegos didácticos son actividades que fomentan o estimulan algún tipo de aprendizaje en los niños de manera simple y lúdica. Tenemos un gran abanico de juegos didácticos, que suelen ser utilizados tanto en casa como en el colegio.
¿Qué es el juego según la teoría de Montessori y Freud?
El juego implica socialización, interacción y cooperación, aspectos importantes en el desarrollo del niño porque fomentan la empatía, favoreciendo la capacidad de ponerse en el punto de vista de los demás, acabando así con el egocentrismo propio de esta edad.
¿Qué dice Piaget sobre el juego en el aprendizaje?
Consideraban que el juego dirige al niño hacia una actitud más madura y efectiva. Piaget (1951) parte de que el juego es una forma de asimilación. Desde la infancia y a través de la etapa del pensamiento ope- racional concreto, el niño usa el juego para adaptar los hechos de la realidad a esque- mas que ya tiene.
¿Qué nos dice Decroly sobre el juego?
“En 1937, Decroly, aplicó el juego para facilitar el aprendizaje de niños con problemas mentales y de interrelación. Veinte años más tarde Freinet promovió el método de enseñanza basada en el entusiasmo, la iniciativa, el espíritu de creatividad que caracteriza ala actividad lúdica.
APORTACIONES DE DIFERENTES AUTORES ACERCA DEL JUEGO
¿Qué propone el método de Decroly?
La pedagogía de Decroly tiene como punto de partida las condiciones de la biología humana en la satisfacción de las necesidades primarias. El fin último de la educación es el acrecentamiento y conservación de la vida; la misión primordial de cualquier ser vivo es ante todo vivir.
¿Qué propone el metodo de Decroly?
Decroly defendió la idea de que los conceptos son los que se deben adaptar a los alumnos y no al contrario, con lo cual, se han de emplear palabras que logren captar la atención de los estos.
¿Qué es el juego según Vygotsky?
Para Vigotsky "el juego temático de roles sociales es la fuente del desarrollo del niño y crea la zona de desarrollo próximo" (1984, p. 74). En este juego, el niño siempre se comporta arriba de su propia edad. Cuando el adulto le ayuda al niño a tomar los roles en el juego, se amplía su zona de desarrollo próximo.
¿Qué es el juego para Vygotsky?
Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.
¿Qué es el juego según Piaget y Vygotsky?
El juego es entendido como un espacio, asociado a la interioridad con situaciones imaginarias para suplir demandas culturales (Vigotsky), y para potenciar la lógica y la racionalidad (Piaget). Todos concuerdan en la importancia del juego en el aspecto psicológico, pedagógico y social del ser humano.
¿Qué es el juego para Bruner?
Bruner afirma que el juego es una proyección de la vida interior hacia el mundo, en contraste con el aprendizaje, mediante el cual interiorizamos el mundo externo y lo hacemos parte de nosotros mismos, En el juego nosotros transformamos el mundo de acuerdo a nuestros deseos.
¿Qué es el juego según Waldorf?
El juego creativo potencia su desarrollo físico, emocional y social, y le permite aprender a través de la investigación, la experiencia y el descubrimiento. En las escuelas Waldorf, el niño es libre en el juego; libre para desarrollar su fantasía e imaginación.
¿Qué es el juego según Reggio Emilia?
La pedagogía Reggio Emilia considera al niño una persona con capacidades, potencialidades, curiosidad e interés en construir su propio aprendizaje. En ese sentido el juego es esencial: el niño adquiere conocimientos a través del juego por placer, movido por la curiosidad o la imaginación.
¿Que se logra con los juegos didácticos?
Los juegos didácticos deberían ser parte de la vida del pequeño. No solo fomentan la capacidad cognitiva del menor, sino que ayudan a desarrollar distintas capacidades como la memoria, autoestima, concentración y el desarrollo social, entre otras.
¿Qué es un juego didáctico y cómo se realiza?
El juego didáctico es un fenómeno pedagógico multifacético y complejo: es a la vez un método de juego para enseñar a los niños en edad temprana, así como una forma de educar a los niños, pero también una actividad de juego independiente y un medio de educación integral del niño.
¿Cuáles son los juegos didácticos para niños?
- Juegos didácticos de Números.
- Juegos didácticos de Letras.
- Juegos didácticos de Formas geométricas.
- Motricidad fina: Circuitos de canicas.
- Escritura creativa y divertida.
- Experimentos científicos.
¿Qué es el juego para Piaget y para Freud?
El juego es considerado un medio de expresión simbólica de fantasías, deseos y experiencias, a través del cual el niño elabora situaciones traumáticas y siente alivio de la presión superyoica a través del mecanismo de personificación (Klein, 1929).
¿Qué es el juego funcional según Piaget?
Juego funcional
El niño realiza acciones motoras para explorar diversos objetos y responder a los estímulos que recibe. Este tipo de juego promueve el desarrollo sensorial, la coordinación motriz gruesa y fina, la permanencia del objeto y la posibilidad de reconocer causa-efecto.
¿Qué son las actividades lúdicas según Piaget?
Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia. Para Piaget el juego se caracteriza por la asimilación de los elementos de la realidad sin tener aceptar las limitaciones de su adaptación.
¿Qué es el juego según Froebel?
LA TEORÍA DEL JUEGO
En el juego, la vida toma forma en libertad. El juego es el medio por excelencia que relaciona el mundo interior y el mundo exterior del niño. Mediante el juego y en el juego, el niño practica una actividad, toma conciencia del mundo y se apropia de los objetos externos de manera autónoma.
¿Qué autor habla sobre el juego?
Según Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.
¿Cómo aprenden los niños según la teoría de Vygotsky?
Lev Vygotsky sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
¿Cómo aprenden los niños según Decroly?
El principal objetivo del método Decroly es el aprendizaje para la vida, es decir, preparar al estudiantado para enfrentarse a ella. Para ello, se centra en enseñar a los/as niños a cubrir las principales necesidades humanas, como comer, beber, vestirse, etc.
¿Cuáles son los tipos de ejercicios de Decroly?
- Observación: el alumno establece el contacto directo con los objetos y situaciones.
- Asociación: el alumno relaciona en el espacio, el tiempo, en sus reacciones, en la relación causa-efecto, etc.
¿Cómo define Decroly al niño?
Hay que partir de las necesidades del niño: Decroly conoce al niño, comprende que es un ser activo y singular y hace su programación centrada y sacada de los intereses y necesidades infantiles. evaluación de todo el proceso y ser dinámica, adecuada a las necesidades del grupo estructurada.
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