¿Qué es el juego según educación física?

Desde la Educación Física se puede concebir al juego como una situación motriz lúdica que genera placer, diversión, aprendizajes y gusto por la actividad física en los escolares para contribuir su formación integral (Garduño y Olivares 2022).

¿Qué es el juego en educación física según autores?

Hill (1976), dice: " el juego es una actividad u ocupación voluntaria que se realiza dentro de ciertos límites establecidos de espacio y tiempo, atendiendo a reglas libremente aceptadas, pero incondicionalmente seguidas, que tienen su objetivo en sí mismo y se acompaña de un sentido de tensión y alegría".

¿Cuál es el concepto del juego?

La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocida como juego. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo.

¿Qué es el juego según Piaget?

Consideraban que el juego dirige al niño hacia una actitud más madura y efectiva. Piaget (1951) parte de que el juego es una forma de asimilación. Desde la infancia y a través de la etapa del pensamiento ope- racional concreto, el niño usa el juego para adaptar los hechos de la realidad a esque- mas que ya tiene.

¿Qué es el juego según Vygotsky?

Para Vigotsky "el juego temático de roles sociales es la fuente del desarrollo del niño y crea la zona de desarrollo próximo" (1984, p. 74). En este juego, el niño siempre se comporta arriba de su propia edad. Cuando el adulto le ayuda al niño a tomar los roles en el juego, se amplía su zona de desarrollo próximo.

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¿Qué es el juego para Vygotsky?

Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

¿Qué es el juego para Montessori?

Según el método Montessori, no existe diferencia entre juego y trabajo, para los niños/as todo consiste en jugar. Los adultos solemos relacionar el trabajo con una obligación, sin embargo, para los peques es algo apasionante y divertido, un juego que les permite explorar el mundo que les rodea.

¿Qué es el juego y cuáles son sus beneficios?

La investigación muestra que jugar puede mejorar las capacidades de los niños para planificar, organizar, llevarse bien con los demás y regular sus emociones. Además, el juego ayuda con el lenguaje, las destrezas matemáticas y sociales e incluso ayuda a los niños a sobrellevar el estrés.

¿Qué es el juego y cuál es su clasificacion?

El término juego proviene del latín iocus, que significa algo así como broma, y es entendida como una actividad realizada por seres humanos (y en cierta forma también algunos animales), que involucra el desenvolvimiento de la mente y el cuerpo, con un sentido lúdico, de distracción, de diversión y aprendizaje.

¿Qué es el juego de los niños?

El juego es la manera en que los niños aprenden a socializar, a pensar, a resolver problemas, a madurar y lo más importante, a divertirse. El juego conecta a los niños con su imaginación, su entorno, sus padres, su familia y el mundo.

¿Qué es el juego según Vygotsky?

Para Vigotsky "el juego temático de roles sociales es la fuente del desarrollo del niño y crea la zona de desarrollo próximo" (1984, p. 74). En este juego, el niño siempre se comporta arriba de su propia edad. Cuando el adulto le ayuda al niño a tomar los roles en el juego, se amplía su zona de desarrollo próximo.

¿Qué es el juego según Freire?

Para Freire el juego se presenta como este espacio de acción del niño sobre la realidad; de la comprensión y la acción en el mundo; un espacio de descubrimientos y aprendizaje (Freire & Guimarães, 1984).

¿Qué es el juego para Vygotsky?

Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

¿Qué es el juego según la teoría de Montessori y Freud?

El juego implica socialización, interacción y cooperación, aspectos importantes en el desarrollo del niño porque fomentan la empatía, favoreciendo la capacidad de ponerse en el punto de vista de los demás, acabando así con el egocentrismo propio de esta edad.

¿Qué es el juego Según María Montessori?

El juego es una transformación de la realidad al servicio del yo. Por tanto el juego libre en la naturaleza es perfecto para los infantes. El trabajo y el juego no son opuestos en la pedagogía Montessori, van unidos en la infancia.

¿Qué dice Bruner sobre el juego?

- Social (Juego simbólico y cooperativo)

Es una actividad que implica relación y comunicación, un medio de explorar su puesto en el mundo y de convencer a los demás.

¿Qué dice Piaget sobre el juego y el aprendizaje?

Para Piaget, el juego constituye una de las manifestaciones más importantes del pensamiento infantil, ya que a través de él, el niño desarrolla nuevas estructuras mentales a lo largo de sus distintas etapas evolutivas. En este sentido, distingue entre juegos motores o de ejercicio, juegos simbólicos y juegos de reglas.

¿Qué es el juego según Piaget y Vygotsky?

Es decir que, según Vigotsky (1984) el juego será básicamente el escenario práctico a través del cual el desarrollo social, afectivo e intelectual del niño y la niña se ven comprometidos con las dimensiones cognitivas superiores como: la inteligencia, el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la percepción, la atención, ...

¿Qué es el juego según Patricia Sarle?

Uno de ellos es el juego, un derecho, pero también actividad rectora de la infancia. Además, el juego es el modo de construir sentido sobre la realidad. Modo de utilizar los símbolos, representar y al mismo tiempo transformar la mirada. El espacio.

¿Qué autor habla sobre el juego?

Según Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

¿Cómo se define el juego según John Dewey?

Según Dewey, que unas determinadas actividades fueran consideradas como juegos o como trabajos era el resultado de una serie de convenciones establecidas por los adultos.

¿Cuáles son los tipos de juego según Piaget?

a) Estadio sensoriomotor, entre 0 y 2 años: predomina el juego funcional o de ejercicio. b) Estadio preoperacional, entre los 2 y los 6 años: predomina el juego simbólico. c) Estadio de las operaciones concretas, entre los 6 y los 12 años: predomina el juego de reglas.

¿Cuál es la diferencia entre el juego y el jugar?

El Juego crea orden, es orden. La profunda afinidad entre Juego y orden es la que quizás nos atrae para involucrarnos en el juego. Mientras que una actividad espontánea y sin estructura es considerada Jugar o Paidia: empieza y finaliza voluntariamente, sin ninguna organización previa, lo decide el sujeto.

¿Cuál es la importancia del juego en el desarrollo del niño?

La investigación muestra que jugar puede mejorar las capacidades de los niños para planificar, organizar, llevarse bien con los demás y regular sus emociones. Además, el juego ayuda con el lenguaje, las destrezas matemáticas y sociales e incluso ayuda a los niños a sobrellevar el estrés.

¿Cuáles son las principales características del juego?

La naturaleza del juego responde a las siguientes características: - Es la actividad fundamental del niño - Es un modo de interactuar con la realidad - Tiene su fin en sí mismo. - Es placentero - Es una actividad seria para el niño. - Actividad espontánea, motivadora, libre.